文学描写的对象有两个方面:人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。

景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。空间顺序又分为两种,一是取一个固定的观察点（定点观察）,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物,或由远及近,或由内而外,或由上到下,或由整体到局部等等;二是不取固定的观察点,随着观察者位置的转移来描写景物,也叫游览顺序（移步换景）。时间顺序是按一定的时段依次写景,描绘出景物的变化,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜。选用哪一种顺序,应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。

☆品读《从百草园到三味书屋》第二段

拟小标题：百草园是我的“乐园（作者心中的地位）”

不必说碧绿的菜畦（复句式、颜色很鲜，很有生趣），光滑的石井栏（触觉、形状，体现古老），高大的皂荚树（形状），紫红的桑椹（颜色、排比修辞）；也不必说（由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏（“伏”体现了黄蜂肥胖的特点，形象生动地写出了肥胖的黄蜂紧贴在菜花上，懒洋洋的，很可爱；。“停”字没有这样的表达效果。）在菜花上，轻捷（写出动作轻盈快捷）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（快而突然）向云霄里去了。单是（由整体到局部，又由动物到植物）周围的短短的泥墙根（强调局部地点）一带，就有无限趣味（中心句、概括百草园的特点、结构上过渡作用）。//油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（拟人修辞，①低唱、弹琴使用拟人手法，②生动/传神地展现出油蛉、蟋蟀的叫声在孩子心中的动听、有趣，③表现出“我”对此的喜爱之情。）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根（拟人）。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙（神秘色彩，吸引读者），我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来（体现天真童趣），也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球（比喻修辞，形象生动地写出了覆盆子的形状。），又酸又甜（味觉），色味都比桑椹要好得远。（五件趣事：听虫鸣、遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。）

从本段景物描写读者可以想象人物形象以及作者的情感基调：“我”是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然、喜欢自由自在生活的少年。快乐童年，无忧无虑。